Szczegóły

Krystyna Grzegorzek

Opublikowano: 13 kwiecień 2026

Wielu rodziców pragnie dla swoich dzieci wszystkiego, co najlepsze. Chronią je przed trudnościami, wyręczają w obowiązkach i starają się usuwać z ich drogi wszelkie przeszkody. Choć takie zachowania wynikają z miłości i troski, nadmierna opiekuńczość może przynieść skutki odwrotne do zamierzonych – szczególnie w przypadku dzieci w wieku szkolnym, które intensywnie rozwijają swoją samodzielność, kompetencje społeczne i poczucie własnej wartości.

Czym jest nadopiekuńczość?

Nadopiekuńczość to styl wychowania, w którym rodzic ingeruje w życie dziecka w stopniu większym, niż jest to potrzebne. Może przejawiać się w ciągłym kontrolowaniu, podejmowaniu decyzji za dziecko, wyręczaniu go w codziennych czynnościach czy nadmiernym chronieniu przed porażkami i stresem. Dziecko wychowywane w taki sposób nie ma okazji doświadczyć naturalnych konsekwencji swoich działań ani nauczyć się radzenia sobie z trudnościami.

Wpływ na rozwój emocjonalny

Jednym z najważniejszych skutków nadopiekuńczości jest obniżenie odporności psychicznej dziecka. Dzieci, które nie mają okazji samodzielnie rozwiązywać problemów, często odczuwają lęk w nowych sytuacjach. Brakuje im pewności siebie i wiary we własne możliwości. W szkole może to objawiać się niechęcią do podejmowania wyzwań, stresem przed sprawdzianami czy trudnościami w relacjach z rówieśnikami.

Problemy z samodzielnością

Dzieci szkolne powinny stopniowo uczyć się odpowiedzialności – za swoje obowiązki, naukę czy organizację czasu. Nadopiekuńczy rodzic często wyręcza dziecko w odrabianiu lekcji, pilnuje każdego szczegółu jego dnia lub rozwiązuje konflikty za nie. W efekcie dziecko nie rozwija umiejętności planowania, podejmowania decyzji i radzenia sobie z konsekwencjami swoich wyborów.

Relacje społeczne

Nadopiekuńczość może również utrudniać budowanie relacji z rówieśnikami. Dziecko, które jest stale kontrolowane lub chronione, może mieć trudności w nawiązywaniu przyjaźni. Może być postrzegane jako mniej samodzielne, a nawet wycofane. Zdarza się też, że takie dzieci nie potrafią rozwiązywać konfliktów, ponieważ zawsze robił to za nie dorosły.

Wpływ na wyniki w nauce

Choć mogłoby się wydawać, że nadopiekuńczy rodzic wspiera edukację dziecka, w rzeczywistości może ją utrudniać. Dziecko przyzwyczajone do pomocy nie rozwija umiejętności samodzielnego uczenia się. Może mieć trudności z koncentracją, organizacją pracy czy rozwiązywaniem problemów. W dłuższej perspektywie może to prowadzić do spadku motywacji i zależności od innych.

Jak znaleźć równowagę między troską a samodzielnością dziecka?

Znalezienie „złotego środka” między opieką a dawaniem dziecku przestrzeni do rozwoju to jedno z największych wyzwań wychowawczych. Nie chodzi o to, by przestać pomagać, ale by pomagać mądrze – w sposób, który wzmacnia dziecko, a nie uzależnia je od dorosłych.

1. Zmieniaj rolę: z „wyręczam” na „wspieram”

Wielu rodziców odruchowo wyręcza dziecko, bo tak jest szybciej i łatwiej. Tymczasem warto zmienić podejście:

• zamiast robić coś za dziecko, rób to razem z nim, a potem pozwól mu spróbować samodzielnie,
• zadawaj pytania: „Jak myślisz, co możesz teraz zrobić?” zamiast od razu podawać rozwiązanie,
• dawaj wskazówki, ale niegotowe odpowiedzi.

Dzięki temu dziecko uczy się myślenia i buduje poczucie sprawczości.

2. Dostosuj wymagania do wieku i możliwości

Równowaga oznacza też realistyczne oczekiwania. Dziecko szkolne:

• może samo spakować plecak (choć czasem o czymś zapomni),
• może odrabiać lekcje bez stałej kontroli,
• może ponosić konsekwencje drobnych błędów.

Pozwalanie na takie doświadczenia jest kluczowe – to właśnie one uczą odpowiedzialności.

3. Pozwól na błędy (to naprawdę ważne)

Rodzice często chcą uchronić dziecko przed porażką. Jednak:

• błąd to naturalna część nauki,
• dziecko, które nigdy nie popełnia błędów, nie uczy się radzenia sobie z trudnościami,
• drobne niepowodzenia w bezpiecznym środowisku przygotowują do większych wyzwań w przyszłości.

Zamiast krytykować, warto powiedzieć:

„Widzę, że to nie wyszło – zastanówmy się, co można zrobić inaczej następnym razem.”

4. Buduj odpowiedzialność krok po kroku

Samodzielność nie pojawia się nagle – trzeba ją rozwijać stopniowo. Można to robić poprzez:

• codzienne obowiązki (np. sprzątanie swojego pokoju, przygotowanie rzeczy do szkoły),
• ustalanie prostych zasad (np. czas na naukę i odpoczynek),
• konsekwencję – jeśli dziecko zapomni czegoś do szkoły, nie zawsze trzeba natychmiast to „ratować”.

To uczy, że działania mają skutki.

5. Wspieraj emocjonalnie, nie kontroluj

Dziecko potrzebuje poczucia bezpieczeństwa, ale nieciągłej kontroli. W praktyce oznacza to:

• słuchanie bez oceniania,
• akceptowanie emocji (np. stresu, złości),
• dawanie przestrzeni do samodzielnego rozwiązywania konfliktów.

Zamiast od razu interweniować, można zapytać:

„Jak chciałbyś/chciałabyś to rozwiązać?”

6. Ucz samodzielności poprzez codzienne sytuacje

Najlepsze okazje do nauki pojawiają się w zwykłych, codziennych momentach:

• pozwól dziecku samo zamówić coś w sklepie,
• zachęć do zaplanowania dnia lub odrobienia lekcji bez przypominania,
• pozwól podejmować drobne decyzje (np. wybór ubrania, sposób spędzania wolnego czasu).

Takie sytuacje budują pewność siebie i niezależność.

7. Zaufaj dziecku

Brak zaufania często prowadzi do nadmiernej kontroli. Tymczasem:

• dziecko, które czuje, że rodzic mu ufa, częściej zachowuje się odpowiedzialnie,
• zaufanie wzmacnia relację i poczucie własnej wartości,
• kontrolę warto zastąpić rozmową i zainteresowaniem.

Podsumowanie – równowaga to proces

Nie ma jednego idealnego sposobu wychowania. Każde dziecko jest inne, a znalezienie równowagi wymaga czasu, obserwacji i elastyczności. Najważniejsze jest, by:

• być obecnym, ale nie dominującym,
• wspierać, ale nie wyręczać,
• chronić, ale nie ograniczać.

Dziecko, które ma przestrzeń do samodzielności, a jednocześnie czuje wsparcie rodzica, rozwija się najpełniej – staje się pewne siebie, odpowiedzialne i gotowe na wyzwania, jakie niesie życie.

Szczegóły

Opublikowano: 19 wrzesień 2025

Czym jest poczucie sprawczości?

🧠 Poczucie sprawczości to nie tylko rozwiązanie, że coś mogę zrobić, ale także wiara, że ​​to, co robi, ma znaczenie. Dziecko z przyjemnością nie jest kontrolowane i wie, że jego decyzje kształtują jego życie. Przykład: jeśli zdecydowało się na zestaw z wyłącznikiem i mu się uda, wydaje się, że jest to możliwe. Jeśli zamek się zawali, ale ponownie poprawisz swój projekt – uczy się, to ma wpływ na efekt twojej pracy.

Dlaczego to ważne?

✅ Wspieraj zdrowe zużycie energii – dziecko czuje, że jest kompetentne.
✅ Uczy świata, że ​​zaniechanie jest skutkiem, ale ryzykom na edukacji.
✅ Pomaga w rozwoju samodzielności – dzieci, które mają swoje możliwości, chętnie traktując wyzwania.
✅ Buduje się psychiczną – kiedy coś nie wychodzi, może wystąpić inne wystąpienie.
✅ Przygotowuje się do dorosłości – w dorosłym życiu, mając na uwadze obowiązki, które wynikają z decyzji.

Jak matka może mieć zdolność sprawczości?

🎯 1. Daj wybór – nawet w małych rzeczach
Przykład: zapytaj, czy dziecko chce iść na plac zabaw rano czy po wystąpieniu. Dzięki temu uczy się, że jego uwagi są brane pod uwagę.

🎯 2. Pozwól na błędy, które
zamiast natychmiast wyręczyć, ponoszą konsekwencje jego działań. Przykład: jeśli zapomnisz spakować na WF, może wystąpić, że nie uczestniczy w występowaniu. To cenna lekcja odpowiedzialności.

🎯 3. Włącz dziecko w decyzji dotyczącej rodziny
Przykład: wybierz wybór, co zjecie na weekend albo które miejsce odwiedzicie w czasie wakacji.

🎯 4. Zadaj pytania zamiast rozwiązań problemu za dziecko
„Jak można zgłosić dziesięć samochodzik?”, „Co można powiedzieć, aby twoja domowa była uznawana?”

🎯 5. Doceniaj, nie tylko efekt
zamiast powiedzieć „Jesteś gotowy”, powiedz „Widzę, ile pracy w to włożyłeś i jak się starałeś!”.

🎯 6. Daj przestrzeń na, którą działa,
nawet jeśli ubranie się trwa, pozwala na działanie. Aby powstała sama.

🎯 7. Bądź ofiarą
Mów na głos o decyzji swoich: „Wybrałem tę drogę do pracy, bo jest krótki”. Dziecko uczy się, jak wygląda proces komórkowy.

Pułapki, których warto mieć

❌ Nadmierna kontrola – jeśli rodzi się zawsze, dziecko traci wiarę w swoje możliwości.
❌ Krytyka za każdy błąd – naruszenie i prowadzi do walki przed próbą.
❌ Wyręczanie – wymaga zastosowania do nauki.
❌ Zbyt wysokie wymagania – mogą wywołać wrażenie, że nigdy nie jest dobre.
❌ Porównywanie do innych – funkcja odtwarzania i funkcja konstrukcji niezdrowej.

Podsumowanie dla rodziców

💡Poczucie sprawczości do podstaw pewności siebie i samodzielności. Kryterium, którego można wybrać, usunąć błąd i ponownie jest dostępne do nauki. Twoja rola polega na wspieraniu, dawaniu przestrzeni, ale także wyznaczaniu bezpiecznych granic. Dzięki temu wychowujesz dziecko, które w przyszłości będzie odważnie podejmować decyzje i ufać sobie.

Szczegóły

Magdalena Kowalska

Opublikowano: 23 czerwiec 2025

Odliczanie dni do upragnionych wakacji rozpoczęte, ale najpierw trzeba się do nich odpowiednio przygotować!

Czytaj więcej: TYDZIEŃ DLA BEZPIECZEŃSTWA

Szczegóły

Monika Makos-Gałan

Opublikowano: 09 kwiecień 2024

08.04.2024 uczniowie klas I-III brali udział w prelekcji Straży Miejskiej dotyczącej bezpieczeństwa na drogach, ze szczególnym uwzględnieniem przepisów dotyczących poruszania się na hulajnogach elektrycznych. Kolejny temat dotyczył zachowania wobec osób nieznanych oraz jak zachować się wobec zwierząt z nauką pozycji "na żółwia", która chroni nas przed atakiem obcego psa.

Czytaj więcej: Prelekcja z Strażnikiem Miejskim

Szczegóły

Monika Gańko

Opublikowano: 04 kwiecień 2024

Nowy niebezpieczny wyrob dostępny po 18 roku życia. Należy zwracać uwagę na saszetki u osób niepełnoletnich.

Przestrzegamy rodziców przed nowym produktem, który ma być niewinną alternatywy dla papierosów o zgubnym i niebezpiecznym działaniu.  Przypomina on pudełko na pastylki albo cukierki, znajdują się w nim 22 saszetki. Jedną z nich umieszcza się pod górną wargą, nie rozgryzając jej. Mimo podobnego kształtu daleko jej do gumy do żucia. (!)

 Uzależnieni od stymulującego związku chemicznego stopniowo zaspokajają w ten sposób głód nikotynowy. 

Szczegóły

Alina Pochcioł

Opublikowano: 22 czerwiec 2023

         W dniu 13.06.2023r. Pani Gabriela Kasprzak (pedagog specjalny, nauczycielka zajęć rewalidacyjnych) przeprowadziła lekcję otwartą w klasie 6a pt. Stres - jak sobie z nim radzić? Była to lekcja zrealizowana w ramach Programu Aktywna Tablica. W lekcji uczestniczyła Pani Dyrektor Renata Miler oraz nauczyciele - Pani Alina Pochcioł i Pani Monika Skoruch, Pani Agnieszka Kaczmarska.

Do obserwowania zajęć zaprosiliśmy partnerską szkołę z Sosnowca, która łączyła się z nami za pośrednictwem internetu. Podczas lekcji wykorzystano tablicę interaktywną, projektor oraz laptop. Uczniowie dowiedzieli się m.in. czym jest stres, jakie są konsekwencje długotrwałego stresu oraz poznali kilka technik radzenia sobie z nim.

Czytaj więcej: Lekcja otwarta w ramach sieci szkół uczestniczących w programie aktywna tablica.

Szczegóły

Agnieszka Kaczmarska

Opublikowano: 10 listopad 2021

1 listopada br. na cmentarzu w Zdroju wolontariusze naszej szkoły wraz z opiekunem wolontariatu, panią Agnieszką Kaczmarską zbierali pieniądze na Hospicjum Domowe. Wśród kwestujących wolontariuszy byli: Marek Kucaj, Natalia Bernacka, Marta Bernacka, Dżesika Stolica, Wiktoria Moroz i Mateusz Mryka.

Uczniowie ciepłymi słowami zachęcali wszystkich odwiedzających cmentarz do włączenia się w tę akcję. Mieszkańcy Jastrzębia-Zdroju chętnie wrzucali datki do specjalnie oznakowanych puszek, otrzymując w zamian naklejkę Hospicjum.

Warto pamiętać, że akcja Pola Nadziei polega nie tylko na pozyskiwaniu środków finansowych potrzebnych na opiekę nad chorymi w ostatnich chwilach ich życia, ale również na szerzeniu idei hospicyjnej oraz uwrażliwieniu dzieci i młodzieży na potrzeby drugiego człowieka.

Wolontariusze, dziękuję Wam, że mogę zawsze na Was polegać! Jestem przekonana, że w przyszłym roku nie zabraknie Was podczas kolejnej kwesty na Hospicjum.

Serdecznie dziękuję za Waszą bezinteresowną pomoc!!!

Czytaj więcej: Zbiórka na Hospicjum Domowe

Szczegóły

Administrator

Opublikowano: 04 wrzesień 2020

Wniosek o przyznanie stypendium szkolnego należy pobrać w gabinecie pedagogów szkolnych i wypełniony wraz z odpowiednimi załącznikami dostarczyć w nieprzekraczalnym terminie do dnia 14.09.2018 r. (poniedziałek) do godz. 12.00.  

Regulamin udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów zamieszkałych na terenie Miasta Jastrzębie-Zdrój

https://bip.jastrzebie.pl/uchwala/51351/uchwala-nr-ix-58-2017

Czytaj więcej: STYPENDIUM SZKOLNE 2020/2021