Aktualności
Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Pieczarki z klasą”
- Szczegóły
- Joanna Kowalska
- Nadrzędna kategoria: Wydarzenia
Z radością informujemy, że uczniowie naszej szkoły biorą udział w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym „Pieczarki z klasą”, organizowanym przez Agaris Myco Poland.
W projekcie uczestniczą wszystkie klasy 1–3. Każda klasa założyła własną hodowlę pieczarek, dzięki czemu uczniowie mogą w praktyczny sposób poznawać proces wzrostu grzybów, uczyć się systematyczności oraz rozwijać zainteresowania przyrodnicze.
Czytaj więcej: Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Pieczarki z klasą”
Filcowanie na mokro
- Szczegóły
- Sabina Ogierman
- Nadrzędna kategoria: Wydarzenia
Uczniowie klas 6a i 6b podczas lekcji plastyki poznali technikę filcowania na mokro. Zajęcia były okazją do rozwijania kreatywności oraz zdolności manualnych, a także do poznania tradycyjnych metod rękodzielniczych.
Podczas pracy uczniowie wykorzystali wełnę czesankową, wodę i mydło, tworząc własne, niepowtarzalne kompozycje. Proces filcowania wymagał cierpliwości i dokładności, ale przyniósł wiele satysfakcji oraz radości z osiągniętych efektów.
Powstałe prace zachwycają różnorodnością kolorów i pomysłowością wykonania.
Wspaniałe prace naszych uczniów
- Szczegóły
- Sabina Ogierman
- Nadrzędna kategoria: Wydarzenia
Na zajęciach plastycznych uczniowie klasy: 4a, 5a, 6a, 6b oraz 7a i 7b rozwijali swoją kreatywność i umiejętności artystyczne, tworząc różnorodne prace. Wśród nich znalazły się rzeźby wykonane z folii aluminowej, oryginalne karykatury oraz interpretacje znanego dzieła „Mona Lisa” pod hasłem „Pani Wiosna”.
Uczniowie wykazali się dużą pomysłowością, wrażliwością artystyczną oraz zaangażowaniem. Powstałe prace zachwycają różnorodnością form, kolorów i indywidualnym podejściem do tematu.
Przedostatni MAJOWY numer Gazety Jordana
- Szczegóły
- Zespół Gazety Jordana
- Nadrzędna kategoria: Wydarzenia
Zapraszamy do przeczytania przedostatniego w tym roku szkolnym numeru Gazety Jordana, redagowanej przez uczniów naszej szkoły.
W najnowszym wydaniu znajdziecie artykuły poświęcone ciekawym majowym świętom — nie tylko tym dobrze znanym, ale również mniej oczywistym. Zachęcamy także do przeczytania wywiadu z panią Marią Jasionek.
W cyklu „Nauczyciel po dzwonku” poznacie sylwetkę księdza Rafała Kilijanka. Chwalimy się także aż trzema zdolnymi uczniami naszej szkoły: Tobiaszem, Kacprem i Ksawerym.
Nie zabraknie również tekstów o uczniowskich pasjach, polecajki książkowej, szkolnej sondy i szkolnego humoru oraz stałego kącika informacji.
Zespół koła prasowego wraz z opiekunem zapraszają do lektury MAJOWEGO NUMERU
Majowe spotkania z Wychowawcami klas - ZAPRASZAMY!
- Szczegóły
- Renata Miler
- Nadrzędna kategoria: Wydarzenia
Zapraszamy Rodziców na spotkania z Wychowawcami klas
środa 06 maja 2026 r. godzina 16.30
klasa 7a – sala 217 – Wychowawczyni: mgr Anna Orłowska-Zyzało
klasa 8a – sala 217 – Wychowawczyni: mgr Emilia Nadolnik
klasa 8b – sala 217 – Wychowawczyni: mgr Małgorzata Krupińska
środa 06 maja 2026 r. godzina 17.00
klasa 1a – sala 20 – Wychowawczyni: mgr Karolina Kazimierska-Kopacz
klasa 1b - sala 23 – Wychowawczyni: mgr Sabina Ogierman
klasa 2a – sala 21 – Wychowawczyni: mgr Magdalena Kowalska
klasa 2b – sala 22 – Wychowawczyni: mgr Dorota Bień-Caldzudis
klasa 3a – sala 24 – Wychowawczyni: mgr Wioletta Galisz
klasa 3b – sala 25 – Wychowawczyni: mgr Mariola Bojda
czwartek 07 maja 2026 r. godzina 17.00
klasa 4a – sala 213 – Wychowawczyni: mgr Marzanna Gagat
klasa 5a – sala 214 – Wychowawczyni: mgr Gabriela Piksa-Sojka
klasa 6a – sala 215 – Wychowawczyni: mgr Wioletta Żankowska
klasa 6b – sala 216 – Wychowawczyni: mgr Anna Cichowlas
klasa 7b – sala 203 – Wychowawczyni: mgr Emilia Dzienniak
Zapraszamy serdecznie!
Niebieskie igrzyska w naszej szkole
- Szczegóły
- Krystyna Grzegorzek
15 kwietnia 2026 roku w naszej szkole odbyły się wyjątkowe „Niebieskie Igrzyska” – wydarzenie, które połączyło aktywność fizyczną z ważnym przesłaniem społecznym. Celem inicjatywy było nie tylko promowanie zdrowego stylu życia, ale także zwiększanie świadomości na temat autyzmu oraz budowanie postaw empatii, akceptacji i wzajemnego szacunku.
Tego dnia szkolne korytarze i sala gimnastyczna wypełniły się kolorem niebieskim – symbolem solidarności z osobami w spektrum autyzmu. Uczniowie, nauczyciele oraz pracownicy szkoły aktywnie włączyli się w obchody, zakładając niebieskie stroje i dodatki.
W ramach igrzysk uczniowie brali udział w różnorodnych konkurencjach sportowych dostosowanych do ich możliwości i wieku. Nie zabrakło torów przeszkód, zabaw ruchowych, konkurencji zespołowych, które sprzyjały współpracy i wzajemnemu wsparciu. Najważniejsza była dobra zabawa, zaangażowanie oraz wspólne przeżywanie sportowych emocji.
Podczas wydarzenia podkreślano, jak ważna jest akceptacja różnorodności oraz zrozumienie potrzeb innych osób. Uczniowie mieli okazję dowiedzieć się więcej o autyzmie oraz o tym, jak wspierać swoich rówieśników na co dzień.
„Niebieskie Igrzyska” były nie tylko świętem sportu, ale przede wszystkim lekcją wrażliwości i otwartości na drugiego człowieka. Dziękujemy wszystkim uczestnikom za aktywny udział, zaangażowanie i stworzenie wyjątkowej atmosfery tego dnia. Już dziś nie możemy się doczekać kolejnej edycji!
Zbiórka pustych butelek
- Szczegóły
- Joanna Kowalska
- Nadrzędna kategoria: Pedagog, pedagog specjalny, terapeuta pedagogiczny, psycholog
Zbieramy puste butelki plastikowe objęte kaucją. Zebrane w ten sposób pieniądze przeznaczymy na zakup potrzebnych pomocy naukowych. W pierwszej kolejności będą to rzeczy, które zostaną wykorzystane do urozmaicenia lekcji edukacji zdrowotnej o dodatkowe zajęcia kulinarne.
Miejsce zbiórki: pojemnik przy sali 105 (naprzeciw biblioteki szkolnej).
Każda butelka ma znaczenie – razem możemy zrobić coś dobrego dla naszych uczniów i jednocześnie zadbać o środowisko.
Powiatowe Zawody Piłki Siatkowej Chłopców – Igrzyska Dzieci
- Szczegóły
- Magdalena Kowalska
30 marca 2026 r. odbyły się Powiatowe Zawody Piłki Siatkowej Chłopców w ramach Igrzysk Dzieci. W rywalizacji wzięły udział drużyny reprezentujące szkoły podstawowe z terenu naszego miasta. Zawody były okazją do sportowej rywalizacji, sprawdzenia swoich umiejętności oraz integracji młodych sportowców.
Czytaj więcej: Powiatowe Zawody Piłki Siatkowej Chłopców – Igrzyska Dzieci
Nadopiekuńczość – cicha przeszkoda w rozwoju dziecka szkolnego
- Szczegóły
- Krystyna Grzegorzek
Wielu rodziców pragnie dla swoich dzieci wszystkiego, co najlepsze. Chronią je przed trudnościami, wyręczają w obowiązkach i starają się usuwać z ich drogi wszelkie przeszkody. Choć takie zachowania wynikają z miłości i troski, nadmierna opiekuńczość może przynieść skutki odwrotne do zamierzonych – szczególnie w przypadku dzieci w wieku szkolnym, które intensywnie rozwijają swoją samodzielność, kompetencje społeczne i poczucie własnej wartości.
Czym jest nadopiekuńczość?
Nadopiekuńczość to styl wychowania, w którym rodzic ingeruje w życie dziecka w stopniu większym, niż jest to potrzebne. Może przejawiać się w ciągłym kontrolowaniu, podejmowaniu decyzji za dziecko, wyręczaniu go w codziennych czynnościach czy nadmiernym chronieniu przed porażkami i stresem. Dziecko wychowywane w taki sposób nie ma okazji doświadczyć naturalnych konsekwencji swoich działań ani nauczyć się radzenia sobie z trudnościami.
Wpływ na rozwój emocjonalny
Jednym z najważniejszych skutków nadopiekuńczości jest obniżenie odporności psychicznej dziecka. Dzieci, które nie mają okazji samodzielnie rozwiązywać problemów, często odczuwają lęk w nowych sytuacjach. Brakuje im pewności siebie i wiary we własne możliwości. W szkole może to objawiać się niechęcią do podejmowania wyzwań, stresem przed sprawdzianami czy trudnościami w relacjach z rówieśnikami.
Problemy z samodzielnością
Dzieci szkolne powinny stopniowo uczyć się odpowiedzialności – za swoje obowiązki, naukę czy organizację czasu. Nadopiekuńczy rodzic często wyręcza dziecko w odrabianiu lekcji, pilnuje każdego szczegółu jego dnia lub rozwiązuje konflikty za nie. W efekcie dziecko nie rozwija umiejętności planowania, podejmowania decyzji i radzenia sobie z konsekwencjami swoich wyborów.
Relacje społeczne
Nadopiekuńczość może również utrudniać budowanie relacji z rówieśnikami. Dziecko, które jest stale kontrolowane lub chronione, może mieć trudności w nawiązywaniu przyjaźni. Może być postrzegane jako mniej samodzielne, a nawet wycofane. Zdarza się też, że takie dzieci nie potrafią rozwiązywać konfliktów, ponieważ zawsze robił to za nie dorosły.
Wpływ na wyniki w nauce
Choć mogłoby się wydawać, że nadopiekuńczy rodzic wspiera edukację dziecka, w rzeczywistości może ją utrudniać. Dziecko przyzwyczajone do pomocy nie rozwija umiejętności samodzielnego uczenia się. Może mieć trudności z koncentracją, organizacją pracy czy rozwiązywaniem problemów. W dłuższej perspektywie może to prowadzić do spadku motywacji i zależności od innych.
Jak znaleźć równowagę między troską a samodzielnością dziecka?
Znalezienie „złotego środka” między opieką a dawaniem dziecku przestrzeni do rozwoju to jedno z największych wyzwań wychowawczych. Nie chodzi o to, by przestać pomagać, ale by pomagać mądrze – w sposób, który wzmacnia dziecko, a nie uzależnia je od dorosłych.
1. Zmieniaj rolę: z „wyręczam” na „wspieram”
Wielu rodziców odruchowo wyręcza dziecko, bo tak jest szybciej i łatwiej. Tymczasem warto zmienić podejście:
- zamiast robić coś za dziecko, rób to razem z nim, a potem pozwól mu spróbować samodzielnie,
- zadawaj pytania: „Jak myślisz, co możesz teraz zrobić?” zamiast od razu podawać rozwiązanie,
- dawaj wskazówki, ale niegotowe odpowiedzi.
Dzięki temu dziecko uczy się myślenia i buduje poczucie sprawczości.
2. Dostosuj wymagania do wieku i możliwości
Równowaga oznacza też realistyczne oczekiwania. Dziecko szkolne:
- może samo spakować plecak (choć czasem o czymś zapomni),
- może odrabiać lekcje bez stałej kontroli,
- może ponosić konsekwencje drobnych błędów.
Pozwalanie na takie doświadczenia jest kluczowe – to właśnie one uczą odpowiedzialności.
3. Pozwól na błędy (to naprawdę ważne)
Rodzice często chcą uchronić dziecko przed porażką. Jednak:
- błąd to naturalna część nauki,
- dziecko, które nigdy nie popełnia błędów, nie uczy się radzenia sobie z trudnościami,
- drobne niepowodzenia w bezpiecznym środowisku przygotowują do większych wyzwań w przyszłości.
Zamiast krytykować, warto powiedzieć:
„Widzę, że to nie wyszło – zastanówmy się, co można zrobić inaczej następnym razem.”
4. Buduj odpowiedzialność krok po kroku
Samodzielność nie pojawia się nagle – trzeba ją rozwijać stopniowo. Można to robić poprzez:
- codzienne obowiązki (np. sprzątanie swojego pokoju, przygotowanie rzeczy do szkoły),
- ustalanie prostych zasad (np. czas na naukę i odpoczynek),
- konsekwencję – jeśli dziecko zapomni czegoś do szkoły, nie zawsze trzeba natychmiast to „ratować”.
To uczy, że działania mają skutki.
5. Wspieraj emocjonalnie, nie kontroluj
Dziecko potrzebuje poczucia bezpieczeństwa, ale nieciągłej kontroli. W praktyce oznacza to:
- słuchanie bez oceniania,
- akceptowanie emocji (np. stresu, złości),
- dawanie przestrzeni do samodzielnego rozwiązywania konfliktów.
Zamiast od razu interweniować, można zapytać:
„Jak chciałbyś/chciałabyś to rozwiązać?”
6. Ucz samodzielności poprzez codzienne sytuacje
Najlepsze okazje do nauki pojawiają się w zwykłych, codziennych momentach:
- pozwól dziecku samo zamówić coś w sklepie,
- zachęć do zaplanowania dnia lub odrobienia lekcji bez przypominania,
- pozwól podejmować drobne decyzje (np. wybór ubrania, sposób spędzania wolnego czasu).
Takie sytuacje budują pewność siebie i niezależność.
7. Zaufaj dziecku
Brak zaufania często prowadzi do nadmiernej kontroli. Tymczasem:
- dziecko, które czuje, że rodzic mu ufa, częściej zachowuje się odpowiedzialnie,
- zaufanie wzmacnia relację i poczucie własnej wartości,
- kontrolę warto zastąpić rozmową i zainteresowaniem.
Podsumowanie – równowaga to proces
Nie ma jednego idealnego sposobu wychowania. Każde dziecko jest inne, a znalezienie równowagi wymaga czasu, obserwacji i elastyczności. Najważniejsze jest, by:
- być obecnym, ale nie dominującym,
- wspierać, ale nie wyręczać,
- chronić, ale nie ograniczać.
Dziecko, które ma przestrzeń do samodzielności, a jednocześnie czuje wsparcie rodzica, rozwija się najpełniej – staje się pewne siebie, odpowiedzialne i gotowe na wyzwania, jakie niesie życie.
Uczniowie SP 20 w konkursie literackim "Popisz się talentem!"
- Szczegóły
- Renata Miler
- Nadrzędna kategoria: Wydarzenia
Uczniowie klas 6a, 6b oraz 7b wzięli udział w 10. jubileuszowej edycji ogólnopolskiego konkursu literackiego dla uczniów szkół podstawowych „Popisz się talentem". Spróbowali swoich sił jako pisarze, redagując opowiadanie twórcze na temat …wypożyczalni przyjaciół:
„- Dzień dobry, młody człowieku!- powiedział Zautomatyzowany Asystent Sprzedaży (taką miał plakietkę na metalowym torsie). - Oto nasza oferta: e-Przyjaciel z funkcją pocieszania. Robo-Przyjaciel Do Nauki. Wirtualny Przyjaciel AI dostępny 24/7. Przyjacielomat na aplikację. Przyjaciel Zdalny, wersja głosowa...” - to fragment, tekstu, który był inspiracją dla młodych Twórców.
W szkolnym etapie konkursu wybrano 11 prac, które zostały zgłoszone do konkursu wydawnictwa Nowa Era.
Nagrodą jest debiut w prawdziwej książce. Opowiadania Uczniów zostaną wydane w prawdziwej książce. To możliwe! – trafi tam 30 zwycięskich tekstów!
Nasi szkolni Laureaci (w porządku alfabetycznym) to :
Małgorzata Biernacka kl.6a,
Aleksandra Fiłończuk kl.6a,
Lena Herduś kl. 6b,
Maja Janiszewska kl.6a,
Zuzanna Jędryka kl. 6b,
Marta Lasota kl. 6b,
Ligia Onak kl. 6b,
Maja Ryś kl. 7b,
Natan Seremet kl. 6b,
Aleksandra Szewczyk kl. 6b,
Nel Szmuk kl. 7b.
Utalentowanym Uczniom gratulujemy przejścia przez szkolne eliminacje i już teraz trzymamy za nich kciuki w kolejnym etapie konkursu. Powodzenia!
