Strona
- Szczegóły
- Krystyna Grzegorzek
Drugi dzień podboju Warszawy rozpoczęliśmy od wizyty w Muzeum Powstania Warszawskiego, gdzie mogliśmy lepiej poznać historię i bohaterstwo mieszkańców stolicy. Następnie udaliśmy się na Stare Miasto, podziwiając Zamek Królewski oraz Kolumnę Zygmunta III Wazy.
Kolejnym punktem naszej wycieczki był Pałac Prezydencki, a później mieliśmy okazję zobaczyć uroczystą zmianę warty przy Grobie Nieznanego Żołnierza . Nie mogło również zabraknąć wizyty przy symbolu współczesnej stolicy, którym jest Pałac Kultury i Nauki.
Na zakończenie dnia każdy znalazł chwilę przyjemności i relaksu, aby kupić sobie pamiątkę ze stolicy.
- Szczegóły
- Krystyna Grzegorzek
W środę 20.05 klasy 8a, 8b oraz 7a rozpoczęły swoją wycieczkę do Warszawy. Już od samego rana wszyscy byli bardzo podekscytowani i gotowi na zwiedzanie stolicy.
Pierwszym punktem naszej wyprawy były Łazienki Królewskie. Podczas spaceru mogliśmy zobaczyć wiele pięknych i znanych miejsc, między innymi Belweder oraz słynny Pałac na Wodzie. Ogromne wrażenie zrobiły na nas także wielkie pomniki sławnych osób oraz piękna przyroda otaczająca park.
Następnie pojechaliśmy do ogrodów na dachu Biblioteki Uniwersyteckiej w Warszawie. Z tarasów mogliśmy podziwiać wspaniałe widoki na miasto, a same ogrody zachwyciły nas swoją zielenią i niezwykłym klimatem.
Finałem pierwszego dnia wycieczki było zwiedzanie Stadionu Narodowego. Mieliśmy okazję wejść na trybunę VIP, zobaczyć centrum prasowe oraz szatnie reprezentacji Polski. Największą atrakcją była możliwość usiądnięcia w oryginalnych fotelach dla zawodników rezerwowych. Dzięki temu mogliśmy choć przez chwilę poczuć się jak prawdziwi piłkarze.
Po pełnym wrażeń dniu pojechaliśmy do hotelu, gdzie mogliśmy odpocząć i przygotować się na kolejne atrakcje wycieczki.
- Szczegóły
- Renata Miler
Sprzęt komputerowy dla uczniów SP 20 w ramach KPO (Krajowy Plan Odbudowy).
Ministerstwo Cyfryzacji oraz Naukowa i Akademicka Sieć komputerowa – Państwowy Instytut Badawczy realizują przedsięwzięcie „Nowe komputery przenośne oraz tablety do dyspozycji uczniów, dofinansowany z UE o łącznej wartości 1 410 000 000,00 PLN.
W ramach powyższego przedsięwzięcia realizowana jest m.in. inwestycja „Wdrażanie inwestycji C2.1.2 Wyrównanie poziomu wyposażenia szkół w przenośne urządzenia multimedialne – inwestycje związane ze spełnieniem minimalnych standardów sprzętowych, wskaźnik C15G Nowe komputery przenośne (laptopy, laptopy przeglądarkowe i tablety) do dyspozycji uczniów”.
Nasza Szkoła otrzymała: 22 laptopów, 13 tabletów i 7 laptopów przeglądarkowych.
Celem inwestycji jest poprawa kompetencji cyfrowej uczniów i nauczycieli oraz wyrównywanie szans edukacyjnych w Polsce. Sprzęt dostarczany do szkół z KPO ma wyrównać poziom wyposażenia szkół w nowoczesny sprzęt, a tym samym zniwelować różnice w dostępie do nowoczesnych technologii. Inwestycja ma poprawić jakość edukacji w Polsce, wyposażając szkoły w nowoczesne narzędzia, które przygotują uczniów do wyzwań współczesnego świata.
- Szczegóły
- Krystyna Grzegorzek
15 kwietnia 2026 roku w naszej szkole odbyły się wyjątkowe „Niebieskie Igrzyska” – wydarzenie, które połączyło aktywność fizyczną z ważnym przesłaniem społecznym. Celem inicjatywy było nie tylko promowanie zdrowego stylu życia, ale także zwiększanie świadomości na temat autyzmu oraz budowanie postaw empatii, akceptacji i wzajemnego szacunku.
Tego dnia szkolne korytarze i sala gimnastyczna wypełniły się kolorem niebieskim – symbolem solidarności z osobami w spektrum autyzmu. Uczniowie, nauczyciele oraz pracownicy szkoły aktywnie włączyli się w obchody, zakładając niebieskie stroje i dodatki.
W ramach igrzysk uczniowie brali udział w różnorodnych konkurencjach sportowych dostosowanych do ich możliwości i wieku. Nie zabrakło torów przeszkód, zabaw ruchowych, konkurencji zespołowych, które sprzyjały współpracy i wzajemnemu wsparciu. Najważniejsza była dobra zabawa, zaangażowanie oraz wspólne przeżywanie sportowych emocji.
Podczas wydarzenia podkreślano, jak ważna jest akceptacja różnorodności oraz zrozumienie potrzeb innych osób. Uczniowie mieli okazję dowiedzieć się więcej o autyzmie oraz o tym, jak wspierać swoich rówieśników na co dzień.
„Niebieskie Igrzyska” były nie tylko świętem sportu, ale przede wszystkim lekcją wrażliwości i otwartości na drugiego człowieka. Dziękujemy wszystkim uczestnikom za aktywny udział, zaangażowanie i stworzenie wyjątkowej atmosfery tego dnia. Już dziś nie możemy się doczekać kolejnej edycji!
- Szczegóły
- Gazeta Jordana
W naszej szkole odbyło się wyjątkowe spotkanie z przedstawicielami Wojska Polskiego, którzy opowiedzieli uczniom o codziennej służbie, misjach oraz sprzęcie wykorzystywanym przez współczesne siły zbrojne. Gościli u nas:
– młodszy chorąży Bogdan Stanik,
– starszy szeregowy specjalista Łukasz Pawełek,
– szeregowy Marika Olszańska.
W trakcie spotkania wojskowi przedstawili, jak wygląda przykładowy dzień żołnierza podczas szkolenia i służby. Dzień zaczyna się wcześnie – już o 7:00. Po porannym rozruchu i apelu rozpoczyna się intensywny blok zajęć. W zależności od specjalizacji mogą to być m.in. skoki spadochronowe, zajęcia na strzelnicy, treningi fizyczne i taktyczne czy ćwiczenia w terenie. Każdy dzień szkoleniowy jest precyzyjnie zaplanowany i wymaga pełnej koncentracji.
W południe żołnierze biorą udział w kolejnym apelu, a po nim realizują dalsze zadania – od pracy ze sprzętem, przez ćwiczenia zespołowe, po przygotowanie do działań w różnych warunkach. Intensywny dzień kończy się około 15:30, kiedy mogą wrócić do domu. W wolnym czasie żołnierze – jak podkreślili nasi goście – chętnie wracają na strzelnicę, oglądają filmy lub po prostu rozmawiają i odpoczywają.
Podczas spotkania padły także pytania o misje zagraniczne. Młodszy chorąży Bogdan Stanik opowiedział, że w ciągu 20 lat służby był na misjach dwa razy w Afganistanie, każde trwające około siedmiu miesięcy. Wyjaśnił, jak wymagające jest to doświadczenie oraz jak dużo przygotowań wymaga każdy wyjazd.
Czytaj więcej: Typowy dzień żołnierza – relacja ze spotkania z wojskowymi w naszej szkole
- Szczegóły
W ramach projektu Indywidualne Konta Rozwojowe (IKR) Junior, informujemy, że w dn. 14.11.2025 r. ruszyła ogólnopolska rekrutacja do tego projektu. IKR Junior to ogólnopolska inicjatywa wspierająca dzieci i młodzież z rodzin o niskich dochodach oraz z pieczy zastępczej. Projekt skierowany do uczniów szkół podstawowych (klasy 4-8) oraz szkół ponadpodstawowych, z wyłączeniem szkół policealnych. Celem projektu jest umożliwienie im rozwoju talentów i pasji poprzez dostęp do różnorodnych form edukacji pozaformalnej. W ramach projektu uczestnik może otrzymać trzyletnie stypendium w wysokości 15 000 zł brutto na wybrane zajęcia dodatkowe (5 000 zł brutto/rok szkolny).
W razie pytań, zapraszamy do kontaktu:
Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
Tel. 48 22 463 13 80
Więcej informacji o projekcie:
- Szczegóły
- MOCarne Dziewczyny
Mocarne Dziewczyny w akcji!
Czwórka Mocarnych Dziewczyn – Ania, Kinga, Wiktoria i Leila – nagrały spot reklamowy o cyberbezpieczeństwie w ramach konkursu „CyberMocni – Bezpieczny Internet”. Trzymamy kciuki za dziewczyny i za to, by ich działania zwiększały świadomość bezpieczeństwa w sieci!
Wcześniej dziewczyny same uczestniczyły w warsztatch by następnie edukować o cyberbezpieczeństwie. W ramach akcji propagowania bezpiecznych zachowań w sieci, w szkole przeprowadzono specjalne warsztaty dla uczennic w ramach MOCarnych dziewczyn i lekcje dla uczniów klasy trzeciej. Przeprowadziła je p. Monika Makos-Gałan, opiekun i koordynator projektu. Projekt jest wspierany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i realizowany w ramach #CRL #CYBERMOC Centrum Rozwoju Lokalnego, Fundacja Edukujesz-Ratujesz, Fundacja Dzieci Uczą Rodziców.
- Szczegóły
Z ogromną radością informujemy, że Łucja i Julia, uczennice klasy VIIIb, zdobyły II miejsce w międzyszkolnym konkursie „Emocje budują relacje”, zorganizowanym przez Zespół Szkół nr 5.
Konkurs miał wyjątkowo interesującą formułę – uczestnicy brali udział w zabawie przypominającej „Koło Fortuny”, w której punkty przyznawane były w zależności od trafionych odpowiedzi. Zadaniem uczniów było odczytywanie znaczeń emotikon, aby jak najlepiej zrozumieć, czym posługują się dzieci i młodzież w sieci oraz jakie emocje kryją się za popularnymi symbolami.
Nasze reprezentantki wykazały się doskonałą znajomością internetowego języka emocji, spostrzegawczością i świetnym refleksem, co pozwoliło im sięgnąć po drugie miejsce wśród wielu szkół biorących udział w rywalizacji.
Gratulujemy Łucji i Julii sukcesu, kreatywności oraz znakomitego występu!
Jesteśmy z Was dumni!
